Страница 201 - литература 6 класс Полухина, Коровина. Часть 1, учебник ФГОС

Что рассказывает автор о переживаниях Владимира Дубровского после смерти отца?

Как ведут себя судейские чиновники, приехавшие «вводить во владение» Троекурова? Обратите внимание на их речь: «Просить иных-прочих убираться подобру-поздорову»; «А ты кто такой… мы вас не знаем, да и знать не хотим»; «Кто там смел рот разинуть?»; «Да это бунт!» и др. Почему они себе это позволяют?

Как нарастает гнев и возмущение крепостных крестьян?

Почему Владимир Дубровский не даёт возможности разгневанным крестьянам расправиться с чиновниками?

«Нет, нет! пускай же и ему не достанется печальный дом, из которого он выгоняет меня» — когда и в связи с чем Владимир Дубровский пришёл к такому решению?

Что побудило крестьян присоединиться к Владимиру Дубровскому?

Почему кузнец Архип губит подьячих, но с риском для собственной жизни спасает кошку?

Какие обстоятельства заставили Владимира Дубровского стать разбойником?

Какое представление о предводителе разбойников сложилось в округе?

О каком «благородном увеселении» Троекурова вы узнали? Как это его характеризует?

Подготовьте пересказ эпизода «Обед в Покровском» от лица одного из героев.

Сравните рассказы Глобовой и Спицына. Какую характеристику Дубровского даёт каждый из них?

«Бьюсь об заклад, три часа сряду будешь говорить с самим Дубровским, а не догадаешься, с кем бог тебя свёл» — в связи с чем Троекуров пришёл к такому выводу?

Почему никто из присутствующих гостей Троекурова не узнал Дубровского?

Почему Спицын решил переночевать в одной комнате с Дефоржем и каково было его пробуждение?

Как Владимир Дубровский стал Дефоржем?