Страница 106 - литература 5 класс Коровина, Журавлёв. Часть 1, учебник ФГОС

О чём сожалеет герой стихотворения и что его радует?

Перечитайте внимательно текст и расскажите, какие картины природы и картины боя проходят перед мысленным взором читателя.

Как вы понимаете следующие строки?
— Не будь на то Господня воля,
Не отдали б Москвы!..
— Уж мы пойдём ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою!..
— Полковник наш рождён был хватом:
Слуга царю, отец солдатам...

Кого объединяет слово «наш» в тексте?
Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!..

Подготовьте выразительное чтение наизусть стихотворения «Бородино».

«Бородино» — это первое стихотворение М. Ю. Лермонтова, напечатанное по его воле и с его ведома. Оно было откликом на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения. В основе этого стихотворения — раннее стихотворение поэта «Поле Бородина». «Бородино», по мнению литературоведов, является открытием в истории русской реалистической поэзии. Вместо торжественных звуков в победных одах Ломоносова, Державина, других поэтов звучит голос бывалого солдата с разговорными интонациями и вместе с тем выражающий чувства достоинства и скорбного осознания «невозвратимых утрат и жертв». Впервые в отечественной литературе историческое событие увидено глазами рядового воина.
Критик Белинский отмечает простодушие и благородство солдата. Какие черты характера солдата заметили вы? Подтвердите свой ответ примерами из текста.

Как интонационно подчёркнуты строки, в которых чувствуется горечь и сожаление о погибших в сражении воинах?

Сравните чтение ваших товарищей с чтением актёра. Что вам понравилось в актёрском чтении, а что - в чтении одноклассников?

Подготовьте устный отзыв на выразительное чтение стихотворения «Бородино» одним или несколькими вашими одноклассниками.